Pädagogik

Diese Fortbildung widmet sich der auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) und ihrer Bedeutung für die therapeutische Arbeit mit Kindern.

Auf Grundlage des Konzeptes der Sensorischen Integration wird das Thema AVWS differenziert erarbeitet. Dabei wird die enge Verflechtung auditiver Verarbeitungsprozesse mit anderen basalen Wahrnehmungsbereichen der kindlichen Entwicklung berücksichtigt.
Kinder mit AVWS zeigen trotz unauffälliger Hörtests häufig Auffälligkeiten wie Unruhe, Konzentrationsmangel oder Schwierigkeiten im Alltag und in Lernprozessen. Diese Kinder werden oft spät oder gar nicht erfasst, was die pädagogische und therapeutische Arbeit erschwert. Die Fortbildung gibt fachliche Orientierung zur Diagnostik, zur differenzierten Einordnung sowie zu therapeutischen Möglichkeiten, die praxisnah und alltagsrelevant sind.

Kursinhalte im Überblick

• Ätiologie der AVWS
• Symptomatik der AVWS
• Diagnostik/Differentialdiagnose
• Notwendigkeit der interdisziplinären Zusammenarbeit
• fachlich übergreifende Therapiemöglichkeiten und praktische Übungen

Insbesondere sollen dabei diagnostische und therapeutische Möglichkeiten (u. a. Vorstellung von Materialien) vorgestellt werden, die unmittelbar in den Therapiealltag umgesetzt werden können.

Hinweis:
Diese Fortbildung ist ein Wahlbaustein aus dem SI-Baukasten-System.

Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

Die Zahl der Kinder mit diagnostizierter oder vermuteter Dyskalkulie ist in den letzten Jahren deutlich gestiegen. Umso wichtiger ist eine fachlich fundierte, differenzierte Einordnung von Rechenstörungen.

Die Fortbildung gibt einen fundierten Überblick über diagnostische Standards und zentrale Entwicklungsstufen mathematischer Fähigkeiten. Dabei werden sowohl normierte Testverfahren als auch die unverzichtbare qualitative Diagnostik vorgestellt und fachlich eingeordnet.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf den mathematischen Vorläuferfertigkeiten, der frühkindlichen Entwicklung mathematischen Denkens sowie der normalen und gestörten mathematischen Entwicklung im Grundschulalter. Ergänzend werden die Grundbedingungen einer erfolgreichen Dyskalkulietherapie, deren Erfolgsaussichten sowie zentrale Aspekte der Beratung von Eltern und Lehrkräften behandelt.

Mathematische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich!

Kursinhalte im Überblick

• Aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse zur Dyskalkulie
• Diagnostik: normierte Testverfahren & qualitative Diagnostik
• Mathematische Vorläuferfertigkeiten & frühkindliche Entwicklung
• Normale mathematische Entwicklung im Grundschulalter und deren Störungen
• Grundlagen wirksamer Dyskalkulietherapie & Erfolgsaussichten
• Beratungskonzepte für Eltern und Lehrer

Hinweis:
Diese Fortbildung ist ein Wahlbaustein aus dem SI-Baukasten-System.

Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

Systemisches Arbeiten ist in vielen beruflichen Kontexten hilfreich – von der direkten Arbeit mit Klienten bis hin zu komplexen fachlichen Abstimmungsprozessen. Diese Fortbildung führt in zentrale Methoden systemischer Arbeit ein und unterstützt dabei, systemisches Denken im eigenen Arbeitsfeld einzuordnen und anzuwenden.

Die Fortbildung stellt ausgewählte Methoden systemischer Arbeit vor und ordnet sie in ihren jeweiligen Anwendungszusammenhang ein. Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis systemischen Handelns zu entwickeln und die Methoden reflektiert in der Arbeit mit Klienten, Angehörigen sowie im Team zu nutzen.
Der Schwerpunkt liegt auf praktischer Einordnung, methodischer Klarheit und der Übertragbarkeit in unterschiedliche berufliche Settings.

Kursinhalte im Überblick

• Auftragsklärung
• Genogrammarbeit
• Reflecting Team
• Fragetechniken
• VIP-Karte, etc.

Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

Eine gelingende Zusammenarbeit zwischen Therapeuten und Eltern ist ein zentraler Faktor im therapeutischen Prozess mit Kindern. Sie unterstützt den Behandlungserfolg und wirkt entlastend für alle Beteiligten – ist im Praxisalltag jedoch häufig anspruchsvoll.

Eltern bringen eigene Erfahrungen, Erwartungen und emotionale Belastungen in den therapeutischen Prozess ein. Diese Unterschiedlichkeit kann bereichernd wirken – oder zu Spannungen führen, wenn Kommunikation nicht gelingt. Besonders in konflikthaften Situationen sind Klarheit, Haltung und eine reflektierte Gesprächsführung entscheidend.

Die Fortbildung betrachtet die Interaktion zwischen Therapeuten und Eltern aus verschiedenen Perspektiven. Der eigene Kommunikationsstil wird reflektiert und weiterentwickelt, um Gespräche sicherer, strukturierter und ressourcenschonender zu gestalten. Ziel ist es, auch in herausfordernden Situationen handlungsfähig zu bleiben und die Zusammenarbeit tragfähig zu gestalten.

Kursinhalte im Überblick

• Beziehungsaufbau und -gestaltung mit Eltern
• Der systemische Blick auf die Familie
• Bedeutung von Beziehung, Loyalität und Bindung im therapeutischen Kontext
• Prinzipien einer gelingenden Gesprächsführung
• Was Eltern und Kinder vom Therapeuten/Pädagogen brauchen
• Wertesysteme und ihre Wirkung
• Angemessener Umgang mit Widerständen
• Entspannte und konstruktive Konfliktgespräche führen

Weitere Infos:
www.katrinvomhoff.de

Hinweis:
Maximal 20 Teilnehmende – begrenzte Plätze für intensives Arbeiten.
Diese Fortbildung ist ein Grundbaustein aus dem SI-Baukasten-System.

Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

Der Schreiblernvorgang erfordert das Zusammenspiel emotionaler, sensorischer, kognitiver und motorischer Fähigkeiten. Von den ersten Kritzelbewegungen bis zur gezielten Bildung von Graphemen entwickelt sich Schreiben als vielschichtiger Prozess.

Die Fortbildung vermittelt einen strukturierten Überblick über zentrale Bausteine der Graphomotorik und deren Bedeutung für den Schreiblernprozess. Schreiben wird dabei nicht isoliert betrachtet, sondern als Ergebnis integrierter Entwicklungsleistungen verstanden.
Teilnehmer setzen sich mit typischen graphomotorischen Schwierigkeiten auseinander und lernen, diese im therapeutischen Kontext sicher einzuordnen. Ergänzend werden diagnostische Möglichkeiten sowie psychomotorische Situationen vorgestellt, die eine gezielte Förderung im Vor- und Grundschulalter unterstützen.

Kursinhalte im Überblick

• Graphomotorische Bausteine und Zusammenhänge
• Entwicklung graphomotorischer Fähigkeiten
• Graphomotorische Probleme
• Diagnostik zur Graphomotorik
• Psychomotorische Situationen für die Einzel- & Gruppentherapie im Vor- & Grundschulalter

Hinweis:
Diese Fortbildung ist ein Wahlbaustein aus dem SI-Baukasten-System.

Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung, eine Schreibunterlage (Schreibbrett), unlinierte DIN-A4 Bögen, Mal- und Schreibstifte, Schere, Klebestift und ggf. aus der Praxis Spiel-/Übungsmaterialien/Arbeitsblätter zur gegenseitigen Anregung mit.

In Deutschland wachsen mehrere Millionen Kinder mit psychisch kranken oder suchtkranken Eltern auf. Die Erkrankung der Eltern wirkt sich häufig unmittelbar auf familiären Alltag, Beziehungsgestaltung und Entwicklung der Kinder aus. Viele dieser Kinder übernehmen früh Verantwortung, erleben Unsicherheit, Schuldgefühle oder emotionale Isolation und tragen ein erhöhtes Risiko für eigene psychische Auffälligkeiten.

Im therapeutischen, pädagogischen und beratenden Arbeitsalltag bleibt die elterliche psychische Erkrankung häufig unausgesprochen. Aus Unsicherheit, Sorge vor Grenzüberschreitungen oder der Angst vor dem Rückzug der Familien wird das Tabuthema psychische Erkrankung nicht selten vermieden – mit der Folge, dass notwendige Unterstützung ausbleibt.

Diese Fortbildung vermittelt einen fundierten Zugang zur Lebenssituation betroffener Kinder und ihrer Familien. Psychische Erkrankungen der Eltern werden fachlich eingeordnet und ihre Auswirkungen auf Entwicklung, Bindung, Sprache, Motorik und Verhalten nachvollziehbar dargestellt. Die Teilnehmenden lernen, Belastungsanzeichen zu erkennen und professionell einzuordnen.

Ein zentraler Schwerpunkt liegt auf der eigenen Haltung im Umgang mit einem gesellschaftlich tabuisierten Thema. Authentizität, Klarheit und bewusste Grenzsetzung werden als wesentliche Grundlagen professionellen Handelns herausgearbeitet. Die Teilnehmenden reflektieren, was im jeweiligen Arbeitskontext möglich ist – und wo reale Grenzen liegen.

Durch praktische Übungen, Elterngespräche, Fallarbeit und Fallsupervision wird der Transfer in den beruflichen Alltag unterstützt. Die Arbeit erfolgt in einem geschützten Rahmen mit begrenzter Teilnehmendenzahl, um intensive Auseinandersetzung und Austausch zu ermöglichen.

Kursinhalte im Überblick

• Einführung in die spezielle Problematik und die Belastungssituation von Kindern psychisch kranker Eltern
• Hintergründe psychischer Erkrankung (Störungsbilder)
• Erkennen von schwerer psychischer Belastung von Eltern
• Umgang mit Themen, die einer gesellschaftlichen Tabuisierung unterliegen
• Aspekte und Faktoren für gelingende Gesprächsführung
• Beraterische Möglichkeiten in der (ergo-)therapeutischen Praxis
• Übung von Elterngesprächen
• Fallarbeit und Fallsupervision

Hinweis:
Diese Fortbildung ist ein Wahlbaustein aus dem SI-Baukasten-System.

Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

Leitungspersonen übernehmen vielfältige fachliche und organisatorische Aufgaben. Insbesondere die Qualität der Personalführung prägt das Arbeitsklima, die Motivation im Team und die langfristige Bindung von Fachpersonal. Diese Fortbildung vermittelt zentrale Kompetenzen für eine reflektierte, wirksame und konfliktfähige Führung.

Die Fortbildung verbindet theoretische Impulse mit systemischen Coaching-Ansätzen, Selbsterfahrung und praxisnahen Übungen. Teilnehmende setzen sich mit ihrem Leitungsbild, ihrem Selbstverständnis als Führungskraft und den Anforderungen ihrer Rolle auseinander.
Ein besonderer Fokus liegt auf Kommunikation, Feedbackkultur und Konfliktmanagement. Konflikte werden nicht als Störung, sondern als gestaltbare Prozesse verstanden, die Entwicklung ermöglichen. Methoden aus der Kommunikationstheorie sowie praktische Übungen unterstützen ein deeskalierendes, lösungsorientiertes Vorgehen im Führungsalltag.

Kursinhalte im Überblick

• Impulse für eine positive Kommunikation, auch unter erschwerten Bedingungen
• Auseinandersetzung mit dem eigenen Leitungsstil
• Formulieren von SMARTen Zielen
• Anregungen zum Führen von Mitarbeitergesprächen
• Konstruktives Konfliktmanagement
• Praxisübungen zur Gesprächsführung

Hinweis:
Maximal 20 Teilnehmer – begrenzte Plätze für intensives Arbeiten.

Weitere Infos:
www.mariuswagner.de

Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

Spiel ist ein zentrales Ausdrucks- und Kommunikationsmedium von Kindern. Über das Spiel werden Erleben, Empfinden und innere Prozesse sichtbar und für therapeutisches Handeln zugänglich.

Kinder nutzen das Spiel, um ihre innere Welt auszudrücken und Beziehung zu gestalten. Im Spiel begegnen sich Handlungsebene, Symbolebene und kindliche Sprachebene. Therapeutisch wirksam zu werden bedeutet, diese Ebenen zu erkennen, zu verstehen und angemessen darauf zu reagieren.

Im Mittelpunkt steht eine personenzentrierte, nicht-direktive Haltung. Ziel ist es, Kinder im Spiel so zu begleiten, dass sie sich verstanden fühlen und neue Handlungs- und Erlebensmöglichkeiten entwickeln können. Dabei geht es nicht um Steuerung, sondern um ein verstehendes, zugewandtes und professionell reflektiertes Handeln im therapeutischen Prozess.

Kursinhalte im Überblick

• Einführung in die personenzentrierte Spieltherapie
• humanistische Haltung und Menschenbild
• Kontaktaufnahme und diagnostische Hypothesen
• kindzentriertes Verstehen & spieltherapeutische Interventionen
• Arbeit an Fallbeispielen

Methoden: Input, Plenum, Kleingruppenarbeit, Ausprobieren ausgewählter Spielformen, Arbeit an Fallbeispielen

Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

Ausbildung zum Trainer mit Prüfung und Zertifikat

Das Marburger Konzentrationstraining (MKT) ist ein wissenschaftlich fundiertes Trainingsprogramm für Vorschulkinder, Schulkinder und Jugendliche, die sich schwer konzentrieren können, viele Flüchtigkeitsfehler machen oder lange für Aufgaben benötigen. Das Training stärkt Konzentration, Motivation, Selbstständigkeit und Selbstvertrauen und vermittelt alltagstaugliche Strategien für Schule und Familie.

In dieser Fortbildung erlernen Sie das vollständige MKT-Konzept und werden befähigt, das Training eigenständig durchzuführen. Die Inhalte werden praxisnah über Übungen, Materialarbeit, Videobeispiele und gemeinsame Reflexion vermittelt. Praxisdemonstrationen mit Spielmaterialien werden im Kurs angeleitet (u. a. durch Dozentin Uta Theiling). Nach einer kurzen schriftlichen Prüfung erhalten Sie das zertifizierte MKT-Trainerzertifikat.

Kursinhalte im Überblick

• Methoden der systematischen Verhaltensmodifikation
  Aufmerksamkeitssteuerung, Verstärkersysteme, Arbeitsstrategien
• Förderung von Wahrnehmung, Gedächtnis und strukturiertem Arbeiten
• Entspannungsmethoden zur Regulation und Stressreduktion
• Elternarbeit/Elternabende – Aufbau, Inhalte, Anleitung
• praktische Übungen anhand von Spielmaterialien & Trainingsbeispielen
• Beispielvideos, kollegiale Fallbesprechungen, Gruppendiskussionen

Alle Inhalte werden Schritt für Schritt vermittelt – ideal für die direkte Umsetzung.

Zertifikat & Eintragung in Trainerverzeichnisse

Nach bestandener Abschlussprüfung erhalten Sie ein offizielles MKT-Zertifikat.
Sie können sich anschließend in folgenden Verzeichnissen eintragen lassen:

• Therapeutensuche
• MKT-Trainersuche

Dies erhöht Ihre Sichtbarkeit für Eltern, Einrichtungen und Schulen.

Weitere Informationen finden Sie außerdem auf unseren Themenseiten
Marburger Konzentrationstraining, Marburger Verhaltenstraining oder beim Verein zur Förderung Schulpsychologischer Arbeit e. V.!

Hinweis:
Maximal 24 Teilnehmende – begrenzte Plätze für intensives Arbeiten.
Diese Fortbildung ist ein Wahlbaustein aus dem SI-Baukasten-System.

Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

Dieser kostenfreie Erfahrungsaustausch richtet sich an alle zertifizierten Trainer des Marburger Konzentrationstrainings (MKT). Im Mittelpunkt stehen praktische Fragen und Herausforderungen, die bei der Durchführung des Trainings entstehen. Gemeinsam werden Lösungsansätze, neue Strategien und bewährte Vorgehensweisen besprochen – mit Blick auf einen direkten Transfer in den Trainingsalltag.

Zusätzlich stellt die Dozentin neue Materialien und Übungsideen vor, die das MKT sinnvoll erweitern und sofort eingesetzt werden können.

Kursinhalte im Überblick

• Erfahrungsaustausch zu Praxisfragen und Herausforderungen im MKT
• Besprechung von Lösungsansätzen, Strategien und bewährten Vorgehensweisen
• Vorstellung neuer Materialien durch die Dozentin
• Übungsideen und direkter Transfer in den Trainingsalltag

Voraussetzung:
Teilnahme am Marburger Konzentrationstraining (MKT)

👉 Kostenfrei teilnehmen und neue Impulse für Ihr MKT erhalten: www.ziff.de

Ausbildung zum Trainer mit Prüfung und Zertifikat

Impulskontrolle, Selbstregulation und soziales Verhalten wirksam fördern – klar strukturiert und praxisnah. Der Fokus liegt auf sicherer Umsetzung im Gruppensetting.

Das Marburger Verhaltenstraining (MVT) richtet sich an unruhige, impulsive und leicht ablenkbare Kinder der Klassenstufen 1 bis 5. Das strukturierte Gruppentraining unterstützt Kinder dabei, Impulse besser zu steuern, Gefühle zu regulieren, Konflikte zu bewältigen und die Selbstwahrnehmung zu stärken.

In der Fortbildung erlernen Sie das gesamte MVT-Training und die dafür erforderliche Vorgehenslogik. Inhalte werden praxisnah über Übungen, Videos und Rollenspiele vermittelt. Nach der schriftlichen Abschlussprüfung erhalten Sie ein Trainerzertifikat.

Wie das Verhaltenstraining aufgebaut ist

Ein MVT-Training folgt einer klaren, leicht umsetzbaren Struktur:

• dynamisches Spiel
• Entspannung
• Übungen mit Begrenzung
• Wahrnehmungsübung
• Intervention
• freies Spiel

Diese feste Abfolge vermittelt Kindern Orientierung, Sicherheit und Lernstruktur.

Alles wird praktisch, verständlich und schrittweise vermittelt – ideal für die unmittelbare Umsetzung.

Zertifikat & Eintragung in Trainerverzeichnisse

Nach bestandener Abschlussprüfung erhalten Sie ein offizielles MVT-Zertifikat.
Sie können sich anschließend in folgendes Verzeichnis eintragen lassen: Therapeutensuche
Dies erhöht Ihre Sichtbarkeit für Eltern, Einrichtungen und Schulen.

Weitere Informationen finden Sie außerdem auf unseren Themenseiten
Marburger Konzentrationstraining, Marburger Verhaltenstraining oder beim Verein zur Förderung Schulpsychologischer Arbeit e. V.

Hinweis:
Maximal 30 Teilnehmende – begrenzte Plätze für intensives Arbeiten.
Diese Fortbildung ist ein Wahlbaustein aus dem SI-Baukasten-System.

Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

Das Überkreuzen der Mittellinie verbindet linke und rechte Körperseite sowie beide Gehirnhemisphären. In Brain-Gym® I werden grundlegende Konzepte vermittelt, um diese Zusammenhänge strukturiert zu verstehen und praktisch einzuordnen.

In der Fortbildung Brain-Gym^® I lernen die Teilnehmenden den kinesiologischen Muskeltest und das Noticing kennen. Zentrale Elemente sind verschiedene Aktionsbalancen zu positiven Einstellungen, zum Sehen, Hören, Schreiben und zur Körperbewegung.
Der Schwerpunkt liegt auf dem Überkreuzen der Mittellinie als grundlegender Lern- und Entwicklungsprozess. Dieser bildet die Basis für Fähigkeiten wie beidäugiges Sehen, beidohriges Hören und integrierte, koordinierte Körperbewegungen. Theorie und praktische Übungen werden miteinander verknüpft, um Inhalte sicher einordnen zu können.

Kursinhalte im Überblick

• Was ist Brain-Gym^®?
• Noticing und Muskeltests
• Hoher und niedriger Gang, langsamer und schneller Gang
• Pace
• Ziel-Pace
• Was ist eine Aktionsbalance?
• 5-Schritte Ablauf einer Balance
• Aktionsbalance für positive Einstellungen, das Sehen, Hören & Schreiben
• Dennison Lateralitätsbahnung und Aktionsbalance für die Körperbewegungen
• Wunderbalance

Weitere Infos:
www.diekinesiologin.de

Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung, viel Mineralwasser (bitte keine Glasflaschen wegen der Bruchgefahr) und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.